Grundskola 9 Svenska Svenska som andraspråk Senaits och Lizas grupp ska skriva en reflekterande text utifrån rubriken "Mitt språk".

svenska som andraspråk. Vi väljer i det inledande avsnittet att beskriva styrdokument, svenska som andraspråk, då och nu samt språkutvecklande förhållningssätt. Bakgrunden är uppdelad i tre områden som är relevanta för forskningens syfte. Dessa tre områden är material och aktiviteter, klassrumsorganisation samt bedömning.

En sådan text är, om du tänker efter, ofta hoppackad och informationstät, vilket gör att den kräver både god läsförmåga, men även en god förförståelse. betydligt lägre i Svenska som Andraspråk på gymnasiet. ”[…] Av de lärare som undervisar i svenska som andra språk är däremot knappt en femtedel behöriga.” (Skolverket 2014, 24). 2.1 Gymnasieskolan En skillnad mellan grundskolan och gymnasiet är att det på gymnasiet finns två ”grenar” av Svenska som Andraspråk. kurser. I svenska som andraspråk 1 fokuserar den skriftliga framställningen på texter för kommunikation och reflektion.

Undervisningen i ämnet svenska som andraspråk ska syfta till att eleverna utvecklar färdigheter i och kunskaper om det svenska språket. Eleverna ska också ges möjlighet att reflektera över sin egen flerspråkighet och sina förutsättningar att erövra och utveckla ett funktionellt och rikt andraspråk i det svenska samhället. svenska som andraspråk. Enligt Nauclér (2001), var det år 1995 som svenska som andraspråk blev ett eget ämne med egna kursplaner inom alla skolformer. ”Syftet med utbildningen i ämnet svenska som andraspråk är att eleverna skall uppnå en funktionell behärskning av det svenska språket som är i nivå med den som elever med svenska som Inom lärarutbildningen blev svenska som andraspråk ett eget ämne 1987, men striden för ett eget ämne i skolan var både hård och lång (Tingbjörn 2004).

Inom lärarutbildningen blev svenska som andraspråk ett eget ämne 1987, men striden för ett eget ämne i skolan var både hård och lång (Tingbjörn 2004). Läroplanskommittén lyfte upp vikten av en förstärkning av språket i sin rapport 1993, men först 1996 blev svenska som andraspråk ett eget ämne med mål i grundskolan. Det

svenska som andraspråk ges förutsättningar att utveckla förmåga att använda ett rikt ordförråd på ett sätt som är relevant i sammanhanget, samt förmåga att reflektera över den egna språkinlärningen (Skolverket 2011). Genom att hjälpa elever att utveckla strategier för hur ordinlärning kan ske ökar I ämnesplanen finns en progression i vilka typer av texter som ska behandlas på olika kurser.

Reflekterande text svenska som andraspråk

svenska som andraspråk ges förutsättningar att utveckla förmåga att använda ett rikt ordförråd på ett sätt som är relevant i sammanhanget, samt förmåga att reflektera över den egna språkinlärningen (Skolverket 2011). Genom att hjälpa elever att utveckla strategier för hur ordinlärning kan ske ökar

Eleverna ska också ges möjlighet att reflektera över sin egen flerspråkighet och sina förutsättningar att erövra och utveckla ett funktionellt och rikt andraspråk i det svenska samhället. Undervisningen i svenska som andraspråk syftar till att du utvecklar färdigheter i och kunskaper om det svenska språket.

Lärarprogrammet. Akademin för utbildning och ekonomi. Högskolan i Gävle. ABSTRAKT Syftet med vår studie har varit att undersöka hur pedagogerna arbetar med språket på förskolan med barn som har annat modersmål än svenska. Undervisningen i ämnet svenska som andraspråk ska syfta till att eleverna utvecklar färdigheter i och kunskaper om det svenska språket.
Vara kritisk

För att se detta innehåll måste du logga in på Clio Svenska som andraspråk.

Logga in.
Simplivity vcenter upgrade

practical lsd manufacture
ic elektronika odpiralni čas
transportstyrelsen blanketter körkortstillstånd
kriminologi stockholms universitet
vestibulär migrän behandling
hander idag malmo

Om ämnet Svenska som andraspråk Svenska som andraspråk ska syfta till att eleverna utvecklar färdigheter i och reflektera över sin egen språkanvändning och tala om sina språkkunskaper med andra. I ämnesplanen finns en progression i vilka typer av texter som ska behandlas på olika

Svenska som andraspråk Svenska är ett nytt språk för alla som kommer till Sverige. En reflekterande text är en text där man "tänker högt" och till exempel diskuterar flera troliga alternativ istället för att driva en enda tes. Det förekommer tyvärr sällan utanför den akademiska världen.

Olika skyltar på lastbilar
billig biltvätt haninge

De böcker som läses måste beröra både läraren och den som studerar. Texten bör innehålla ämnen som känns viktiga, som ger samtalsöppningar och tillfällen till reflektioner. Läraren bör ha läst texten själv, dels för att ha en egen syn på innehållet, dels för att undvika böcker med ämnen som inte passar för gruppen.

läsa, förstå och reflektera över olika texter. skriva texter för olika syften och mottagare. bearbeta innehållet i litteratur, bilder, film, teater, drama och andra medier. söka och värdera information från olika källor. Mickis är F-6 lärare med inriktning mot svenska och svenska som andraspråk. Hon började sin resa på Alvikskolan genom att först arbeta på fritids, vilket ledde till att hon sökte sig vidare till lärarutbildningen.

Svenska som andraspråk II med didaktisk inriktning inom andraspråksfältet; skriva sakligt argumenterande och reflekterande texter enligt vedertagna svenska,

Studentlitteratur studerande, studerar svenska som andraspråk på avancerade nivåer, men lärarna upplever att de generellt gör för att läsa och förstå en text på svenska, och hur de gjorde vid förtestet. Undervisning i kritisk och reflekterande läsn Eleverna får strategier för att läsa och förstå en text men också strategier för att skriva För dig som följer den digitala utbildningen i svenska som andraspråk alla elever ska ha möjlighet att utveckla en reflekterande och djup Ämnet svenska som andraspråk ger elever med annat modersmål än Skönlitteratur, texter av olika slag, film och andra medier ska användas som källa till Enligt Norstedts svenska ordbok betyder ordet arbeta vidare med hur man bygger en text . att berätta och beskriva skriva en reflekterande text.

Efter avslutad kurs ska den studerande kunna: planera, analysera och reflektera över undervisning i svenska som andraspråk utifrån centrala teorier om andraspråksinlärning samt skolverksamhetens styrdokument. diskutera olika teorier gällande språk och lärande i ett andraspråk. diskutera skillnader mellan vardagsspråk och skolspråk. Svenska impulser 1 − svenska som andraspråk utgår ifrån kursplanen i svenska som andraspråk.